Alumnos de 1o, Secundaria No. 3.
Mientras trabajamos en clase los temas de reflexión que nos ayudarán a
elaborar nuestra monografía, aprovechemos la visita al aula de medios
para trabajar las siguientes actividades.
ACTIVIDAD 1.La monografìa de Cantinflas.
1.1. Observa el siguiente video de Cantinflas acerca de la monografía del agua y responde con lo que sabes y conoces hasta ahora las siguientes preguntas: a) ¿Presenta Cantinflas la información suficiente del tema?_____¿Porqué?___________ b) ¿Consultó las fuentes adecuadas?_______¿Porqué?_____________c) ¿Utiliza Cantinflas de forma apropiada los nexos
para unir las oraciones temáticas con las oraciones secundarias?______¿Por qué? d) Entonces ¿Cuál es la función de una
monografía?_______ e) ¿Qué es una monografía?_____________________ f) ¿Cómo está organizada la información?_________ g) ¿Cuál será el proceso para escribir una
monografía?____ h) ¿Qué es un resumen?__________________________ i) ¿Cuándo se presenta una paráfrasis?____________ j) ¿Recuerdas qué son las referencias bibliográficas?
SI, menciona como se presentan___________________________
1.2 Confirma las respuestas con la
información del video “como hacer una monografia” .
ACTIVIDAD 2. Los conectores. 2.1 Con la información proporcionada en los vínculos siguientes, completa un cuadro como el que sigue en tu cuaderno.
2.2 Realiza los siguientes ejercicios de conectores. (CLICK)
2.3 Realiza en tu cuaderno las actividades propuestas en la página 20 del siguiente libro. (CLICK)
ACTIVIDAD 3. Oración Temática 3.1. Busca información y explica qué es la Oración temática. 3.2 Lee la siguiente información y resuelve los ejercicios en la
siguiente página. (CLICK)
ACTIVIDAD 4. Presente Atemporal. Lee la información acerca del Presente atemporal y resuelve los ejercicios propuestos en la siguiente página. (CLICK)
ACTIVIDAD 5. Voz Pasiva Realiza los ejercicios de la voz pasiva y el impersonal propuestos a continuación. (CLICK) ACTIVIDAD 6. Tutorial para hacer una monografía. Para concluir les dejo un tutorial excelente que les puede guiar para elaborar su monografìa.
Estamos trabajando en el Proyecto 3. Ya hemos escrito en nuestra portadas los elementos de idenficación del proyecto, tales como ámbito, práctica social, etc. Ahora complementaremos nuestro trabajo en clase con las siguientes actividades. ACTIVIDAD 1: Características y función de los reglamentos. Vivir en sociedad, supone para todas las personar y en todos los espacios de convivencia, seguir las reglas o normas. Un reglamento reúne los acuerdos de funcionamiento para un grupo, lugar o actividades específicos. Un reglamento siempre debe contener:
El destinatario
Un conjunto de normas
El emisor
La vigencia
Lugar y fecha de emisión
Las sanciones
1.1. Consulta en el diccionario de la RAE http://www.rae.es/drae/ las siguientes palabras (ojo, toma la definición que tenga relación con nuestro tema):
regla,——————————–
norma,—————————
reglamento,——————————
derecho,———————————–
obligación,———————————
sanción,————————————–
1.2. Escribe en tu cuarderno y con tus palabras dos normas por cada tema que te gustaría que se observaran en el salón de clases.
Temas
Normas
Puntualidad
1.
2.
Alimentos y bebida
3.
4.
Útiles escolares
5.
6.
Hablar en clase y participación
7.
8.
Aspectos de respeto entre compañeros
9.
10.
1.3. Lee los siguientes reglamentos y responde en tu cuaderno.
a) Emisor. b) A quién va dirigido c) Lugar y fecha de expedición. d) Definición de personas implicadas. e) Espacio de aplicación. f) Definición de otros términos implicados. 1.4 Lee el reglamento que hizo un grupo de secundaria y contesta la pregunta.
Reglamento del grupo 1o A
Del trato entre estudiantes y maestros •
Tratar con respeto a los demás: llamarles por su nombre, pedir las
cosas por favor, evitar agresiones físicas y verbales, hacer críticas
constructivas, reconocer el derecho a ser u opinar diferente. • Ser atendido en caso de requerir ayuda especial. • Brindar apoyo extraordinario a los compañeros con capacidades diferentes. • Solicitar el uso de la palabra y respetar los turnos de participación. • Tener permiso para entrar o salir del salón cuando haya un motivo que lo justifique. • Usar un lenguaje (oral o escrito) apropiado y cortés para dirigirse a los compañeros o maestros. •
Evitar comportamientos inadecuados moralmente dentro del salón o de la
escuela. Se amonestará verbalmente a los alumnos que se sorprendan en
esa situación y se requerirá la presencia del padre o tutor.
Del trabajo en el aula • Cumplir con las tareas y acuerdos. • Participar en las actividades escolares regulares y extraordinarias con entusiasmo y compromiso. • Recibir información completa y suficiente para comprender los contenidos de las asignaturas. • Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela. • Mantener la limpieza de todas las áreas y colaborar en las actividades de mantenimiento.
De acuerdo con el Reglamento, establece dos derechos de los miembros del grupo que lo elaboró.
2. ____________________________________________________________ 1.5. Lee el fragmento del reglamento de una escuela secundaria y completa el cuadro que se presenta al concluir la lectura.
Reglamento
Reglamento de la escuela secundaria 178
Los alumnos que forman parte de esta secundaria deberán seguir las normas establecidas en este reglamento, sin excepción.
1.
Asistir a clases los días laborales. El horario de entrada es a las
7:00 AM y se dará una tolerancia de 10 minutos. Para ingresar al plantel
después de este horario, es necesario presentar un justificante.
2.
Asistir uniformado a todas y cada una de las actividades escolares; no
usar adornos llamativos, peinados extravagantes, perforaciones, pelo
teñido, maquillaje, etcétera. En el caso de las actividades deportivas
portar el uniforme respectivo.
3.
Observar un buen comportamiento personal y ser respetuoso con sus
compañeros, trabajadores, catedráticos y personal en general. Del mismo
modo, el alumno debe recibir un trato cordial y respetuoso por parte de
todos los integrantes de la comunidad escolar.
4. Hacer uso de las instalaciones y anexos de la escuela conforme a las normas establecidas para su seguridad.
5.
Evitar comportamientos inadecuados moralmente dentro de las
instalaciones de la escuela. Se amonestará verbalmente a la pareja de
alumnos que se sorprenda en esa situación y se requerirá la presencia
del padre o tutor.
Atentamente
La dirección
1.6. Mira el siguiente video y responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno. 1. ¿Qué es un reglamento? 2.
Escribe un ejemplo de: Derecho (acción permitida), Obligación (acción
no permitida)y Sanción (castigo). Toma como ejemplo el salón de clases. 3. Menciona algunos ejemplos de la vida en las que usamos un reglamento. 4. ¿Cuáles son los modos verbales que se utilizan comunmente en la
elaboración de los reglamentos? Escribe un ejemplo. ACTIVIDAD 2: Tipos de verbos, modos y tiempos verbales. El uso de los verbos en el reglamento debe indicar una orden o una advertencias. Por eso se acostumbra usar: 2.1. Elabora en tu cuaderno oraciones con los siguientes verbos, con el modo y el tiempo verbal indicado entre paréntesis.
Conocer (futuro de indicativo)
Respetar (imperativo)
Integrar (futuro de indicativo)
Guardar (infitivo)
Escuchar (infinitivo)
Ordenar (reflexivo)
Participar (futuro de indicativo)
2.3. Reescribe las prohibiciones usando la forma reflexiva del verbo prohibir con un infitinivo que lo auxilie. a) ¡No revolver los libros de la biblioteca! _______________________________________ b) ¡No estacionarse! ________________________________________ c) ¡No entra personal no autorizado! ____________________________ d) ¡No emplee palabras altisonantes! _________________________________ e) ¡No utilice el carril reservado! _________________________________ 2.4. Indica que tipo de variantes de tiempos y formas verbales usados en el siguiente reglamento se han resaltado. Escríbelos junto al número correspondiente. Observa el ejemplo. 1. Futuro de indicativo. 2. ________________ 3. ________________ 4. __________________ 5. ________________ 6. ________________ 7. __________________ 8. ________________ 9. ________________ 10. _________________ 11. _______________ 12. ________________
ACTIVIDAD 3: Uso de recursos gráficospar a organizar un reglamento.
Para que los reglamentos sean claros, se deben usar marcadores gráficos como mayúsculas, versalitas, negritas, cursivas, números arábigos y romanos e incisos y viñetas.
3.1. Investiga en qué consiste cada uno de los marcadores gráficos y en clase se revisará con un ejemplo de reglamento en el libro de texto.
ACTIVIDAD 4:Examen parcial.
En la entrada anterior (más abajo) están los exámenes, realiza el correspondiente a este proyecto. También puedes hacer click AQUI.
