Diario de vida

Responde la siguiente encuesta anónima:

DIARIO DE VIDA

Comparando la noticia.

Estudiantes de 1o de secundaria.
Aprovechemos nuestra visita al aula de medios para realizar las actividades de evaluación de esta práctica mediante los siguientes ejercicios.

1. Resuelve la siguiente evaluación: EVALUACIÒN
2. Lean con atención la siguiente noticia y numeren cada párrafo.

Elabora en tu cuaderno un cuadro como el que sigue y, con base en la noticia que acabas de leer, contesta en él las preguntas

3. Lean la siguiente noticia; después contesten.

a) Periódico donde se publica:
b) Día y año:
c) Título de la noticia:
d) Fuente informativa principal (agencia informativa) o autor del texto (periodista):
e) Personas o instituciones que emiten declaraciones sobre el hecho o tema:
f) Datos con que se da sustento a la noticia:
g) Opiniones acerca de los ingresos de la población:
h) Opiniones acerca de los hábitos alimenticios de la población:
i) Información con la que se da sustento o justifican las opiniones:

4. Lee los siguientes textos que son dos noticias sobre un mismo tema, publicadas en dos periódicos diferentes.

VERSION A

*****

VERSION B

a) ¿Cuál creen que es el periódico que presenta una postura más crítica del tema?, ¿por qué?

b) ¿Cuál creen que es la postura o punto de vista del periódico que publica la version B?

c) ¿De qué les sirve conocer ambas posturas?

d) ¿Cuál es tu opinión respecto del tema presentado por la noticias?

Lleven a registrar sus producciones para evaluar.

Les deseo que en estas fechas estén contentos con lo que Dios les ha dado, que puedan pasar hermosos momentos con su familia. No compren regalos; regalen afecto y cariño.
Un abrazo.
Feliz navidad.

Su profe que los quiere...

Examen parcial II (Cuentos de ciencia ficción)

Estudiantes de 1o de secundaria.
A continuación podrán resolver el examen del proyecto 5: Cuentos de ciencia ficción.

EXAMEN DE CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN.

Examen parcial 1. La monografía.

Este es el primer examen parcial correspondiente al proyecto de la monografía.
Responde el examen en el siguiente vínculo.
Éxito.

IR AL EXAMEN

Investigar para descubrir: Escribamos monografías.

Alumnos de 1o de Secundaria:

Mientras trabajamos en clase los temas de reflexión que nos ayudarán a elaborar nuestra monografía, aprovechemos la visita al aula de medios para trabajar en lo siguiente:

ACTIVIDAD 1.
Observa el video de Cantinflas acerca de la monografía del agua y responde en tu cuadernos las siguientes preguntas. 

• ¿Presenta Cantinflas la información suficiente del tema?_____¿Porqué?___________ 
• ¿Consultó las fuentes adecuadas?_______¿Porqué?_____________ 
• ¿Utiliza Cantinflas de forma apropiada los nexos para unir las oraciones?______¿Por qué? 
• Entonces ¿Cuál es la función de una monografía?_______ 
• ¿Qué es una monografía?_____________________ 
• ¿Cómo está organizada la información?_________ 
• ¿Cuál será el proceso para escribir una monografía?____________ 
• ¿Qué es un resumen?__________________________ 
• ¿Cuándo se presenta una paráfrasis?____________ 
• ¿Recuerdas qué son las referencias bibliográficas? SI, menciona como se presentan___________________________

Para algunas de estas preguntas, puedes usar el internet para poder responder.

ACTIVIDAD 2.
Con la información presentada en el video de la derecha, elabora en tu cuaderno un organizador gráfico (cuadro sinóptico, mapa conceptual, esquema).


ACTIVIDAD 3.
Busca información acerca de "los conectores" y elabora un cuadro sinóptico que incluya ejemplos.
Algunas fuentes recomendables:
http://hyperpolyglotte.com/aprende_espanol/vocabulario-conectores-ejemplos.php#orden
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Estudiantes_conectores.pdf
http://es.slideshare.net/lisbet123_venegas/tipos-de-conectores-y-ejemplos

ACTIVIDAD 4.
Después realiza los siguientes ejercicios. (CLICK) 

ACTIVIDAD 5.
Lee la siguiente información de la oración temática y elabora un organizador gráfico del tema. Después resuelve los ejercicios en la siguiente página. (CLICK)

ACTIVIDAD 6.
Lee la información acerca del Presente atemporal y resuelve los ejercicios propuestos en la siguiente página. (CLICK)

ACTIVIDAD 7.
8. Realiza los ejercicios de la voz pasiva y el impersonal propuestos a continuación. (CLICK)

EJERCICIO DEL REGLAMENTO

Para practicar y hacer un borrador del reglamento que estamos desarrollando como proyecto.
Realiza el siguiente ejercicio:

El reglamento: Acuerdos para la convivencia

En esta entrada repasemos algunos conceptos que hemos abordado en clase y que les serán útiles para reflexionar para realizar su trabajo de redacción del reglamento del salón de clases.

Realicemos las siguientes actividades:

 ACTIVIDAD 1
 Consulta en el diccionario de la RAE http://www.rae.es/drae/  las siguientes palabras (ojo, toma la definición que tenga relación con nuestro tema): 

regla,——————————–

norma,—————————

reglamento,——————————

derecho,———————————–

obligación,———————————

sanción,————————————–

ACTIVIDAD 2

Comenta y elabora una lista de conflictos que se presentan en el Salón de Clase.

SITUACIÓN CONFLICTIVA	CAUSAS QUE LO PROVOCARON
.I	A. .B
-II	A. .B
.III	A .B
-IV	A .B
.V	A .B

 


ACTIVIDAD 2
Lee el reglamento que hizo un grupo de secundaria y contesta la pregunta.

                                       Reglamento del grupo 7o H

Del trato entre estudiantes y maestros
    • Tratar con respeto a los demás: llamarles por su nombre, pedir las cosas por favor, evitar agresiones físicas y verbales, hacer críticas constructivas, reconocer el derecho a ser u opinar diferente.
    • Ser atendido en caso de requerir ayuda especial.
    • Brindar apoyo extraordinario a los compañeros con capacidades diferentes.
    • Solicitar el uso de la palabra y respetar los turnos de participación.
    • Tener permiso para entrar o salir del salón cuando haya un motivo que lo justifique.
    • Usar un lenguaje (oral o escrito) apropiado y cortés para dirigirse a los compañeros o maestros.
    • Evitar comportamientos inadecuados moralmente dentro del salón o de la escuela. Se amonestará verbalmente a los alumnos que se sorprendan en esa situación y se requerirá la presencia del padre o tutor.

Del trabajo en el aula
    • Cumplir con las tareas y acuerdos.
    • Participar en las actividades escolares regulares y extraordinarias con entusiasmo y compromiso.
    • Recibir información completa y suficiente para comprender los contenidos de las asignaturas.
    • Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela.
    • Mantener la limpieza de todas las áreas y colaborar en las actividades de mantenimiento.

De acuerdo con el Reglamento, establece dos derechos de los miembros del grupo que lo elaboró.

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

ACTIVIDAD 3
6. Lee el fragmento del reglamento de una escuela secundaria y completa el cuadro que se presenta al concluir la lectura.

Reglamento 

Reglamento de la escuela secundaria 178

Los alumnos que forman parte de esta secundaria deberán seguir las normas establecidas en este reglamento, sin excepción. 

1. Asistir a clases los días laborales. El horario de entrada es a las 7:00 AM y se dará una tolerancia de 10 minutos. Para ingresar al plantel después de este horario, es necesario presentar un justificante. 

2. Asistir uniformado a todas y cada una de las actividades escolares; no usar adornos llamativos, peinados extravagantes, perforaciones, pelo teñido, maquillaje, etcétera. En el caso de las actividades deportivas portar el uniforme respectivo. 

3. Observar un buen comportamiento personal y ser respetuoso con sus compañeros, trabajadores, catedráticos y personal en general. Del mismo modo, el alumno debe recibir un trato cordial y respetuoso por parte de todos los integrantes de la comunidad escolar. 

4. Hacer uso de las instalaciones y anexos de la escuela conforme a las normas establecidas para su seguridad. 

5. Evitar comportamientos inadecuados moralmente dentro de las instalaciones de la escuela. Se amonestará verbalmente a la pareja de alumnos que se sorprenda en esa situación y se requerirá la presencia del padre o tutor. 
 

Atentamente 

La dirección 

 b) Reflexiona con tu equipo en torno a: ¿Creen que las reglas son apropiadas para la época actual y la población a la que están dirigidas?, ¿por qué?

 ACTIVIDAD 4

Mira el siguiente video y responde a las siguientes preguntas.
1.  ¿Qué es un reglamento?
2.  Escribe un ejemplo de: Derecho (acción permitida), Obligación (acción no permitida)y Sanción (castigo). Toma como ejemplo el salón de clases.
3. Menciona algunos ejemplos de la vida en las que usamos un reglamento.
4. ¿Cuáles son los modos verbales que se utilizan comunmente en la elaboración de los reglamentos? Escribe un ejemplo.

Actividad 5
Resuelve 3er examen parcial.