TOMANDO CARTAS EN EL ASUNTO. Escribir cartas formales para hacer aclaraciones,solicitudes o presentar reclamos (1er grado).

En este proyecto aprenderemos a redactar cartas formales para expresar una opinión acerca de una situación injusta o hacer una aclaración; para ello, conoceremos las características de una carta, organizaremos la información de los párrafos, utilizaremos expresiones formales y de cortesía, revisaremos la redacción evaluando el lenguaje y, finalmente, enviaremos la carta a su destinatario.

Además de las intervenciones en la clase, las orientaciones son las siguientes:

1. Investiguemos las partes de una carte. Hacer un esquema de una carta e indicar las partes que se han investigado.  
2. Lean la Secuencia No. 27 de su libro de texto (p. 254) y lleven a cabo lo que ahí se pide.
3. Investiguen las abreviaturas más usadas en las cartas.
4. Descarga y resuelve el taller que puedes descargar aquí.
5. Después de la última actividad del taller, redacten su carta. Recuerden utilizar todo lo aprendido y comentado en clase, las secuencias didácticas y el taller.
6. Hacer llegar la carta al destinatario, lleven una copia de la misma para el acuse de recibido.

En clase seguiremos trabajando con ejemplos, orientaciones y borradores. 

FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE: Con mucho afecto

Todos en esta vida somos estudiantes,
porque vivir es aprender.
Aprendemos cada día,
de nuestras experiencias,
de un niño, de un libro, de un amigo, de nuestros padres…
Pero existe un día especial para el escolar y el universitario: el estudiante.
No es fácil ni sencillo porque es un largo camino por recorrer,
un camino que nunca termina.
Pero tiene sus recompensas.
Es uno de los caminos que más recompensas y satisfacciones brinda.
Mientras más estudies y te esfuerces, muchos más frutos verás al recoger la cosecha.
Por eso te exhorto a que no mires al camino, ni los tropiezos que tengas en él, sino que mires adelante hacia donde están las metas y sueños que te has propuesto.
El éxito te espera. ¡Adelante!.

Tomado de http://www.poemayamor.com/category/dia-del-estudiante/

Comunicar información obtenida mediante entrevistas

Estudiantes de 3o, Secundaria No. 7:
En mi ausencia del viernes 20 de mayo por mi participación en la Academia de Español del Subsistema SEBS, trabajarán con una maestra que me sustituirá. Les ruego que trabajen juiciosamente con ella con el siguiente plan:

• Repasar los contenidos abordados en la semana correspondientes a la práctica Comunicar información obtenida mediante entrevistas. Para ello pueden descargar las lecturas y preguntas y llevarlas impresas a la escuela. También pueden adquirirlas en la papelería de la escuela.
• Comentar en clase sus resultados y discutirlos.

A mi regreso registraremos este producto en la lista de evaluación como un ejercicio de autoevaluación de este proyecto.

Hasta pronto.

Profr. Jesús Petrikowski.

Revisar informes sobre observaciones de procesos

Alumnos de 1o, Sec. No. 3 "Lic. José Vasconcelos"

Para aplicar lo aprendido en la práctica Revisar informes sobre observaciones de procesos, deberán revisar y redactar un informe de algún proceso que hayas realizado en otra asignatura (práctica de laboratorio, práctica en algún taller, la realización de una maqueta en geografía, etc).

Recuerden lo aprendido en clase, en la que concluimos lo siguiente:

 1.1. Datos generales.

a.       Nombre de la escuela.

b.      Nombre de la práctica.

c.       Nombre del alumno o de los integrantes del equipo.

d.      Fecha

2. 2.   La descripción de la práctica o del experimento.

a.       Introducción (al tema la práctica o del experimento)

b.      Objetivos

c.       Materiales (Listado de aparatos, recipientes y sustancias usados).

d.      Desarrollo de la práctica o experimento (Descripción del proceso).

e.      Resultado/Conclusiones.

3. 3.       Bibliografía (El listado de fuentes de consulta ―libros, revistas, periódicos, páginas de internet, etc.― usadas para desarrollar la actividad).

Además considerar:

•  Apoyar su trabajo con imágenes, tablas, gráficas, esquemas u otros recursos para complementar la información expuesta. 
• Utilizar diferente tipografía(itálica o cursiva, negritas, MAYÚSCULAS) para permitir al lector ubicar y encontrar rápidamente la información expuesta. 
• Usar conectores que sirven para indicar un orden: primero, en segundo lugar, luego, finalmente .
•  Uso del impersonal:

o   Se vertió 200 ml de agua

o   Se colocó la flor dentro del vaso

En lugar de formas personales como:

·         Vertimos 200 ml de agua

·         Mi compañero colocó la flor dentro del vaso

•  Uso de la voz pasiva

o   La mezcla es batida

En lugar de formas de la voz activa como “Mi compañera bate la mezcla”

En clase ya hemos practicado estos temas y revisado algunos ejemplos.

Sin embargo pueden ver aquí algunos ejemplos de reportes elaborados por algunos compañeros.
EJEMPLO 1: Los fósiles. Informe de Daniela Frausto 1o D.
EJEMPLO 2: Funcionamiento de los pulmones. Informe de Mariela Franco 1o D.
EJEMPLO 3: Creación de caligramas. Informe de Iris Reyes 1o C.